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教师园地
他山之石,可以攻玉——保山一中沪滇对口支援培训纪实
发布日期:2019-12-24 阅读:2364

     

       二(er)(er)零二(er)(er)零年十二(er)(er)月六日(ri),当清晨的(de)阳光,穿透薄薄的(de)雾(wu)霭,洒向还在沉睡的(de)大地时,云南省保山第(di)一(yi)中(zhong)学(xue)的(de)20位不(bu)同学(xue)科的(de)老师已从祖(zu)国(guo)的(de)西南边陲奔赴上海(hai),展开为期一(yi)周的(de)对口支援培训。通过短(duan)短(duan)一(yi)周的(de)培训,老师们都有如醍(ti)醐灌顶,受(shou)益良多。


感名师风范 悟教育理念
       带(dai)着一(yi)(yi)(yi)颗(ke)求学(xue)的(de)(de)(de)虔(qian)诚之心(xin),培训(xun)的(de)(de)(de)老师(shi)们(men)认真听取了四场讲(jiang)座,分别是(shi)(shi):上(shang)(shang)(shang)海七(qi)宝中(zhong)学(xue)鞠瑞利老师(shi)的(de)(de)(de)《中(zhong)小(xiao)学(xue)生常见的(de)(de)(de)心(xin)理问(wen)题及解决(jue)对策》、上(shang)(shang)(shang)海七(qi)宝中(zhong)学(xue)英语教师(shi)黄岳辉老师(shi)的(de)(de)(de)《教师(shi)专业发(fa)展与专家(jia)型教师(shi)的(de)(de)(de)成长》、上(shang)(shang)(shang)海七(qi)宝中(zhong)学(xue)数(shu)学(xue)教研组长卜(bu)照(zhao)泽老师(shi)的(de)(de)(de)《2020年上(shang)(shang)(shang)海市(shi)中(zhong)小(xiao)学(xue)优秀作(zuo)业、试卷案例评选参评案例》及上(shang)(shang)(shang)海闵行三中(zhong)刘辉老师(shi)的(de)(de)(de)《设计改变一(yi)(yi)(yi)切(qie)——设计思维(wei)(wei)工(gong)作(zuo)坊(fang)》。在这(zhei)四场风格迥(jiong)异、精彩绝伦的(de)(de)(de)讲(jiang)座中(zhong),培训(xun)老师(shi)们(men)得以一(yi)(yi)(yi)览(lan)名(ming)校名(ming)师(shi)风范,更是(shi)(shi)学(xue)到了一(yi)(yi)(yi)些(xie)先进(jin)的(de)(de)(de)教育理念,提升了教师(shi)专业素养,掌握(wo)了一(yi)(yi)(yi)些(xie)解决(jue)问(wen)题的(de)(de)(de)方法,开拓了思维(wei)(wei)。

       一番寒暄,鞠(ju)瑞利老师(shi)的(de)(de)(de)平易近人使(shi)人如沐春风(feng),瞬间拉近了(le)我(wo)们(men)彼(bi)此之(zhi)间的(de)(de)(de)距离(li)。心理(li)(li)健康在(zai)(zai)学(xue)(xue)生(sheng)人生(sheng)成(cheng)长过程中(zhong)已(yi)(yi)然(ran)占据重要(yao)地位,而安全事(shi)故对(dui)学(xue)(xue)校也(ye)有(you)举(ju)足(zu)轻(qing)重的(de)(de)(de)影响,因此学(xue)(xue)科教师(shi)关注学(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)健康已(yi)(yi)是迫在(zai)(zai)眉(mei)睫。鞠(ju)老师(shi)从(cong)关于对(dui)中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)问(wen)题的(de)(de)(de)认识、中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)问(wen)题成(cheng)因分析(xi)、中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)常见的(de)(de)(de)心理(li)(li)问(wen)题及(ji)其应对(dui)方式、教师(shi)专业素养面临(lin)的(de)(de)(de)挑战(zhan)四个方面进行(xing)了(le)专业的(de)(de)(de)讲(jiang)解(jie),既有(you)理(li)(li)论(lun)指导也(ye)有(you)方法策略,为(wei)我(wo)们(men)在(zai)(zai)解(jie)决学(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)问(wen)题时(shi)提供了(le)可借鉴的(de)(de)(de)思路和(he)方法。风(feng)趣幽默、深入浅出是鞠(ju)瑞利老师(shi)讲(jiang)座的(de)(de)(de)最(zui)大特点,在(zai)(zai)轻(qing)松活跃的(de)(de)(de)氛(fen)围(wei)中(zhong)我(wo)们(men)结束了(le)12月7日(ri)早上的(de)(de)(de)讲(jiang)座。

       敢想敢做,做必做好的(de)(de)(de)(de)黄岳辉老(lao)师(shi)以(yi)自己(ji)从教后的(de)(de)(de)(de)经历,现(xian)身说法真实再现(xian)了一名专家(jia)型(xing)(xing)教师(shi)的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)之路。12月7日(ri)下(xia)午黄岳辉老(lao)师(shi)主要(yao)(yao)从如何理解教师(shi)专业(ye)(ye)发(fa)展(zhan)、专家(jia)型(xing)(xing)教师(shi)特(te)征分析和专家(jia)型(xing)(xing)教师(shi)的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)路径等维度清晰明确地(di)讲述如何走好专家(jia)型(xing)(xing)教师(shi)的(de)(de)(de)(de)成长(zhang)之路。在讲座中(zhong)(zhong),黄老(lao)师(shi)以(yi)自己(ji)进(jin)入(ru)(ru)七(qi)宝中(zhong)(zhong)学的(de)(de)(de)(de)职业(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)规(gui)划为例,分享了他在职业(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一个个目标以(yi)及如何一步步的(de)(de)(de)(de)实施(shi),深入(ru)(ru)浅(qian)出(chu)地(di)向我(wo)们提供(gong)了在教师(shi)职业(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)中(zhong)(zhong)进(jin)入(ru)(ru)高原期后如何迎来(lai)第二(er)次发(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)途径和方法。黄老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)讲座让我(wo)们清楚地(di)意识(shi)到在职业(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)具备坚定的(de)(de)(de)(de)教育信念,独(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)教学主张,良好的(de)(de)(de)(de)思(si)维品质,可谓(wei)是循循善诱、语重心长(zhang)。

       多次参加(jia)(jia)上(shang)海高(gao)考数学(xue)(xue)试(shi)(shi)卷(juan)(juan)命(ming)题工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)卜照(zhao)泽(ze)老(lao)师以(yi)自(zi)己带队参加(jia)(jia)2020年上(shang)海市中(zhong)(zhong)小学(xue)(xue)优秀作(zuo)(zuo)(zuo)业、试(shi)(shi)卷(juan)(juan)案例(li)评选参评作(zuo)(zuo)(zuo)品为例(li),结(jie)合数学(xue)(xue)学(xue)(xue)科特点(dian)分别从(cong)作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)和试(shi)(shi)题编(bian)(bian)写(xie)的(de)(de)(de)(de)艺术(shu)(shu)两个方(fang)面向我们分享了(le)(le)(le)七(qi)(qi)宝中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)和试(shi)(shi)题编(bian)(bian)写(xie)的(de)(de)(de)(de)匠心之作(zuo)(zuo)(zuo),展示了(le)(le)(le)名(ming)校名(ming)师严谨(jin)治学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)人格魅力(li)。卜老(lao)师以(yi)单元作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)为例(li)详(xiang)细地介绍了(le)(le)(le)如(ru)(ru)何根据单元信息确定单元作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)概(gai)念,在具体作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)中(zhong)(zhong)如(ru)(ru)何兼顾基础又突出能(neng)力(li),在单元测验卷(juan)(juan)中(zhong)(zhong)如(ru)(ru)何将(jiang)社会热点(dian)转(zhuan)化为应用题素材,如(ru)(ru)何展现多元化设(she)(she)(she)计(ji)等策(ce)略(lve)。接下(xia)来的(de)(de)(de)(de)试(shi)(shi)卷(juan)(juan)编(bian)(bian)题艺术(shu)(shu),结(jie)合近几年高(gao)考数学(xue)(xue)试(shi)(shi)卷(juan)(juan)命(ming)题的(de)(de)(de)(de)具体案例(li),分别从(cong)试(shi)(shi)卷(juan)(juan)设(she)(she)(she)计(ji)原(yuan)则、设(she)(she)(she)计(ji)方(fang)法、平时改(gai)编(bian)(bian)题的(de)(de)(de)(de)策(ce)略(lve)、考试(shi)(shi)命(ming)题中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)评价指标等角度(du)讲解了(le)(le)(le)试(shi)(shi)卷(juan)(juan)的(de)(de)(de)(de)生成过(guo)程。卜老(lao)师的(de)(de)(de)(de)讲座让我们意识到作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)是为了(le)(le)(le)突显教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)价值,要(yao)尊(zun)重学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)认知规(gui)律(lv),培养(yang)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)逻辑(ji)思维能(neng)力(li)。上(shang)海七(qi)(qi)宝中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)老(lao)师在作(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)、试(shi)(shi)卷(juan)(juan)编(bian)(bian)题上(shang)的(de)(de)(de)(de)用心和匠心也(ye)燃起了(le)(le)(le)我们对教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)热情。

       来自闵(min)行三(san)(san)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刘(liu)(liu)辉(hui)老(lao)(lao)师用摘(zhai)自《中(zhong)国(guo)教(jiao)(jiao)育报》中(zhong)“2019年度(du)推动学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)学(xue)和(he)创新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五大(da)趋势(shi)——学(xue)习者(zhe)即创造者(zhe)、设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)、个(ge)性化发展、培养未(wei)来领导力(li)和(he)数据(ju)驱动实践创新(xin)”这(zhei)句话(hua)开(kai)始了一(yi)堂生(sheng)(sheng)动而别(bie)开(kai)生(sheng)(sheng)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讲(jiang)座(zuo)。非洲(zhou)新(xin)生(sheng)(sheng)儿(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保温袋、畸形足矫正套装、太(tai)阳能学(xue)习灯(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发明,三(san)(san)个(ge)典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子让大(da)家感受(shou)到了思(si)维(wei)(wei)(wei)设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)对人(ren)们(men)(men)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改变(bian)。刘(liu)(liu)老(lao)(lao)师从设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)产生(sheng)(sheng)、设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程两个(ge)维(wei)(wei)(wei)度(du)一(yi)一(yi)向(xiang)我(wo)们(men)(men)介(jie)绍了设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)发展、设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定义、设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)大(da)核心(xin)(xin)理念(nian)、设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)要素(su)、设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)中(zhong)原型制(zhi)作和(he)测试等。其中(zhong)刘(liu)(liu)老(lao)(lao)师对“设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)思(si)维(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)要素(su)——同(tong)理心(xin)(xin)”这(zhei)一(yi)内容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阐释引起了大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鸣,既(ji)有对同(tong)理心(xin)(xin)深入浅出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)绍,也(ye)有快速进入同(tong)理心(xin)(xin)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可操作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法讲(jiang)解(jie)。把(ba)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行为(wei)融入设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)中(zhong),体现出(chu)换位思(si)考、创新(xin)思(si)维(wei)(wei)(wei)、实验(yan)主义、合作精神,这(zhei)些是刘(liu)(liu)老(lao)(lao)师讲(jiang)座(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)折射(she)出(chu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)辉(hui)。现场的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)个(ge)人(ren)无(wu)一(yi)不(bu)被刘(liu)(liu)老(lao)(lao)师“设(she)(she)(she)(she)计(ji)(ji)改变(bian)一(yi)切”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)所(suo)折服(fu),决心(xin)(xin)以实际行动在教(jiao)(jiao)学(xue)中(zhong)以此作为(wei)解(jie)决问(wen)题的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法。

        一(yi)年之计,莫如(ru)树谷;十年之计,莫如(ru)树木;终身(shen)之计,莫如(ru)树人。教(jiao)育是(shi)一(yi)项终身(shen)事业,既是(shi)育人也是(shi)教(jiao)己。四(si)位老师(shi)的讲座让我更加确定终身(shen)学习(xi)(xi)的信念(nian),在学习(xi)(xi)中不断充实自己,唯有如(ru)此才(cai)能(neng)在教(jiao)育这一(yi)方天(tian)空留下(xia)痕迹。

脚踏实地 仰望星空

       黑格尔(er)说“一个民族有一些关注天(tian)空(kong)的人,他(ta)们才有希望!”在这里我们看到了(le)中华(hua)民族航天(tian)工程璀璨(can)夺目的未来。
       每当听到(dao)(dao)航(hang)天(tian)新闻中火(huo)箭升空时(shi)传(chuan)来连(lian)绵不绝的(de)巨大(da)(da)轰鸣声,看到(dao)(dao)巨大(da)(da)的(de)火(huo)箭拔地而起,冉冉上(shang)升,尾(wei)部喷着辉煌的(de)火(huo)焰,直上(shang)云天(tian)的(de)景象,我相信每一个(ge)中国(guo)人无不激(ji)动自豪,但这些都比(bi)不上(shang)见(jian)到(dao)(dao)实物时(shi)的(de)震撼。
       12月8日早(zao)上(shang)(shang)九点(dian)、12月10日下午(wu)一点(dian),我们一行(xing)20位老师(shi)分别参观了位于上(shang)(shang)海(hai)的(de)运载火(huo)箭(jian)总装(zhuang)(zhuang)总测(ce)中(zhong)心(xin)和上(shang)(shang)海(hai)卫星工程研究(jiu)所。在运载火(huo)箭(jian)总装(zhuang)(zhuang)总测(ce)中(zhong)心(xin)参观过(guo)程中(zhong)负责人(ren)详细(xi)地向(xiang)我们介(jie)绍(shao)了总厂的(de)光辉(hui)历史(shi)及各(ge)个阶段取得的(de)辉(hui)煌成(cheng)就,带领大家近(jin)距离(li)观看了“长征五(wu)号”和“长征六号”运载火(huo)箭(jian)的(de)部(bu)分及安(an)装(zhuang)(zhuang)过(guo)程,向(xiang)大家介(jie)绍(shao)一些基(ji)本的(de)航空知(zhi)识,并耐心(xin)细(xi)致地解答(da)参观老师(shi)的(de)疑惑。

       在上(shang)海卫(wei)(wei)星(xing)研究(jiu)所中(zhong)(zhong)我们看(kan)到了于北京时(shi)间(jian)7月23日12时(shi)41分(fen)搭乘长征五号遥四(si)运载火(huo)箭升空的(de)火(huo)星(xing)探测卫(wei)(wei)星(xing)“天问一号”的(de)模型,此次(ci)卫(wei)(wei)星(xing)的(de)成功发(fa)射标志着(zhe)中(zhong)(zhong)国首次(ci)火(huo)星(xing)探测发(fa)射任务取得圆满成功,也(ye)意味着(zhe)中(zhong)(zhong)国正式拉开(kai)了行星(xing)探测的(de)序幕。
       人(ren)(ren)类对太空(kong)的(de)(de)(de)(de)探(tan)索不(bu)仅仅是(shi)大国(guo)之间的(de)(de)(de)(de)博弈,更是(shi)人(ren)(ren)类对星空(kong)的(de)(de)(de)(de)仰望,人(ren)(ren)类对科(ke)学(xue)永无止境的(de)(de)(de)(de)探(tan)索精(jing)神(shen)。时至今日,中国(guo)的(de)(de)(de)(de)航(hang)(hang)天(tian)(tian)技术(shu)在(zai)(zai)一些重要(yao)领域已经完全跻身世界(jie)先进行列,并(bing)在(zai)(zai)不(bu)同(tong)领域开创(chuang)了(le)多个世界(jie)第一的(de)(de)(de)(de)奇(qi)迹。探(tan)索浩(hao)瀚宇(yu)宙,发(fa)展航(hang)(hang)天(tian)(tian)事(shi)业,建(jian)设航(hang)(hang)天(tian)(tian)强国(guo),是(shi)航(hang)(hang)天(tian)(tian)人(ren)(ren)不(bu)懈追求的(de)(de)(de)(de)航(hang)(hang)天(tian)(tian)梦。在(zai)(zai)长期的(de)(de)(de)(de)奋(fen)斗中,我国(guo)航(hang)(hang)天(tian)(tian)工作者(zhe)不(bu)仅创(chuang)造了(le)非凡(fan)的(de)(de)(de)(de)业绩,而且铸(zhu)就了(le)特别能吃(chi)苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的(de)(de)(de)(de)载人(ren)(ren)航(hang)(hang)天(tian)(tian)精(jing)神(shen)。
       脚踏(ta)实(shi)地,仰望(wang)星空是航天人(ren)最美的姿态!

回溯历史 扬帆破浪
       时(shi)光(guang)流(liu)转(zhuan),岁月悠(you)悠(you),中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)民(min)族(zu)(zu)在(zai)人(ren)类发展(zhan)(zhan)史上曾创造过灿(can)烂(lan)的(de)(de)(de)古代文明。博(bo)物馆(guan)(guan)里珍藏着(zhe)一(yi)个(ge)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)历(li)史,历(li)史记(ji)录着(zhe)一(yi)个(ge)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)脚步。置(zhi)身上海博(bo)物馆(guan)(guan)犹(you)如在(zai)历(li)史中(zhong)(zhong)(zhong)穿梭,见(jian)证着(zhe)中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)(hua)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)辉煌。古代青铜馆(guan)(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)那(nei)些曾经沉睡(shui)于地下的(de)(de)(de)一(yi)尊(zun)(zun)尊(zun)(zun)造型各(ge)异的(de)(de)(de)青铜器缀以精(jing)美的(de)(de)(de)雕刻纹(wen)饰和铭文,展(zhan)(zhan)现了(le)华(hua)(hua)夏祖先(xian)卓越的(de)(de)(de)审美力(li)、丰富的(de)(de)(de)想象力(li)和巨大的(de)(de)(de)创造力(li)。古代陶(tao)瓷馆(guan)(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)个(ge)时(shi)代的(de)(de)(de)陶(tao)瓷器绽放着(zhe)绚丽夺目的(de)(de)(de)光(guang)华(hua)(hua),从(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)我们(men)好像找到了(le)打开历(li)史小窗的(de)(de)(de)钥匙。中(zhong)(zhong)(zhong)国历(li)代绘画(hua)(hua)馆(guan)(guan)、书(shu)法(fa)馆(guan)(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)幅(fu)幅(fu)名家字(zi)画(hua)(hua)如一(yi)扇(shan)扇(shan)通往作者的(de)(de)(de)心门(men)。人(ren)如其字(zi),画(hua)(hua)亦(yi)如是,观王(wang)冕的(de)(de)(de)墨梅(mei)图轴,梅(mei)枝(zhi)倒挂,枝(zhi)条左伸右展(zhan)(zhan),茂密交错;繁花盈(ying)枝(zhi),花朵正侧偃仰,千(qian)姿百(bai)态(tai),乱中(zhong)(zhong)(zhong)有序,白梅(mei)与(yu)干枝(zhi)相映成趣(qu)。处处可(ke)见(jian)王(wang)冕不(bu)(bu)随尘俗的(de)(de)(de)高洁傲(ao)岸!这不(bu)(bu)正是我们(men)执着(zhe)于历(li)史的(de)(de)(de)意义吗?从(cong)历(li)史文化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)感受古人(ren)的(de)(de)(de)精(jing)神节操,从(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)汲取(qu)我们(men)今(jin)天育人(ren)的(de)(de)(de)养分。
       对异域财富的(de)(de)(de)渴望,对不同(tong)文化(hua)的(de)(de)(de)好奇,促使人(ren)们寻求对外开放(fang)交(jiao)往,人(ren)类(lei)的(de)(de)(de)脚步从陆地转向了海(hai)(hai)洋(yang)。人(ren)们突破茫茫海(hai)(hai)洋(yang)的(de)(de)(de)隔绝,穿越浩渺的(de)(de)(de)波涛,扬(yang)起了到达理想(xiang)彼(bi)岸的(de)(de)(de)风帆(fan)。上(shang)(shang)(shang)海(hai)(hai)临(lin)港新城(cheng)湖畔矗立着中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)第一(yi)家国(guo)家级的(de)(de)(de)航海(hai)(hai)博物(wu)(wu)馆(guan)(guan)(guan),博物(wu)(wu)馆(guan)(guan)(guan)外形犹如两只白帆(fan)交(jiao)错拥抱,呈(cheng)扬(yang)帆(fan)远航之(zhi)姿。馆(guan)(guan)(guan)内以“航海(hai)(hai)”为(wei)主题,“博物(wu)(wu)”为(wei)基础,分设航海(hai)(hai)历史、船(chuan)(chuan)舶、航海(hai)(hai)与港口、海(hai)(hai)事(shi)与海(hai)(hai)上(shang)(shang)(shang)安全、海(hai)(hai)员、军事(shi)航海(hai)(hai)六大展(zhan)(zhan)馆(guan)(guan)(guan),并建(jian)有天(tian)象馆(guan)(guan)(guan)、儿童活动中(zhong)(zhong)(zhong)心等,涵盖文物(wu)(wu)收藏(zang)、学术研究、社会教育、陈列展(zhan)(zhan)示等功(gong)能。从中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)古(gu)代四大名(ming)船(chuan)(chuan)——鸟船(chuan)(chuan)、沙船(chuan)(chuan)、福船(chuan)(chuan)、广船(chuan)(chuan)再到现代的(de)(de)(de)巡洋(yang)舰、驱逐舰、护卫舰、航空母舰的(de)(de)(de)发展(zhan)(zhan),中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)航海(hai)(hai)事(shi)业的(de)(de)(de)蒸(zheng)蒸(zheng)日上(shang)(shang)(shang)正(zheng)是中(zhong)(zhong)(zhong)华民族伟大复兴梦(meng)想(xiang)实现的(de)(de)(de)预(yu)见。

       科(ke)技的(de)发展改变(bian)了人(ren)类生活(huo),而科(ke)技的(de)发展离(li)不开(kai)教(jiao)育,更让我(wo)们感(gan)受(shou)到(dao)了身上的(de)责任与担当(dang)。回溯历史文明(ming),吾(wu)辈当(dang)扬帆破(po)浪,实现中(zhong)华(hua)民族伟(wei)大复(fu)兴(xing)的(de)中(zhong)国梦!
       晨光熹微,二(er)(er)零(ling)二(er)(er)零(ling)年(nian)十二(er)(er)月十二(er)(er)日我们一行20人踏(ta)上了回程(cheng),短短一周的培(pei)训(xun)已结(jie)束,但学习(xi)的脚步永不(bu)停止(zhi)!

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